青报教育在线讯 11月14日，由青岛市教育科学研究院主办、青岛市盲校承办的“数字技术与教育教学深度融合——智能教育背景下职业教育课堂教学改革与创新”交流研讨会在青岛市盲校圆满举行。青岛市教育科学研究院职业教育研究中心主任姜全生、中国海洋大学教育系党支部书记陈凯泉教授、青岛市数字技术与教育教学深度融合职业教育联盟校分管领导及骨干教师代表齐聚一堂，以数字技术为桥，共话数字技术与职业教育融合发展新蓝图。
开幕式上，青岛市教育科学研究院职业教育研究中心主任姜全生、青岛市盲校王守暖分别致辞。姜全生主任指出，数字技术赋能教育是时代发展的必然趋势，职业教育作为培养技能型人才的主阵地，更需主动拥抱数字化变革。他要求参会人员要以会为媒，交流经验、分享智慧、凝聚共识，共同探索数字技术与职业教育深度融合的有效路径，让技术真正服务于教学、惠及每一位学生。
青岛市盲校王守暖校长以《赋能视障教育新发展，共筑职教发展新生态》为题致辞。他表示，青岛盲校始终以“全纳、适宜、品质”为导向，从“工学交替”到“普职融通”，在特殊教育领域不断探索。如今，学校通过数字化升级，搭建无障碍数字环境、开发适配性资源库、打造多感官课堂，让数字技术成为视障学生突破局限、融入社会的“特殊窗口”。
课堂是数智融合的“主阵地”。本次研讨会设置1个主会场、3个分会场，覆盖语文、英语、信息技术、生物4门学科，4位教师带来精彩的数智化教学展示，以真实课堂实践诠释“技术为教学服务，素养为育人核心”的理念。语文课堂上，孙彤老师的《林教头风雪山神庙》以风雪环境音效、3D打印场景模型、AI林冲数字人，让盲生通过听觉和触觉“看见”经典；英语课上，张潇敏老师的《The Chinese Writing System》借助触摸凸起汉字、AI智能体互动，让视障学生在语言学习中厚植文化自信；信息技术课上，孙晓红老师指导学生用Audition录制音频、制作有声冰箱贴，提前搭建的智能体破解盲生操作难题；生物课上，廉丽丽老师用AI生物小助手、多媒体情境拆解伴性遗传逻辑，分层教学让不同视力学生都能高效参与。每一节课都紧扣视障学生特点，将数字技术与教学深度融合，赢得在场领导、专家与同仁的频频赞许。
经验交流环节干货满满、思想碰撞激烈。青岛西海岸新区音乐学校于良老师分享生成式AI在中职声乐教学中的应用，青岛商务学校王昊老师带来“物理仓+数字仓”电商物流一体化育人模式，即墨区第一职业中等专业学校陈正涛老师介绍数控技能教学的虚拟仿真创新，青岛旅游学校杨志潮分享学校数字技术与教育教学深度融合实践与探索，青岛工贸职业学校乔大勇围绕学校数字赋能教学的三维实践进行分享，青岛外事服务职业学校尚梦芳作《价值引领 · 数智赋能：助推中职外贸工匠人才培养模式改革》经验交流。青岛市盲校刘建英、高娟老师分别分享盲校课程校本化、古诗词合作学习的特色实践。来自全市7所院校的代表们各抒己见，从不同学科、不同领域展现了数字技术赋能职业教育的多元路径。
闭幕式上，中国海洋大学教育学院陈凯泉教授作总结发言。他指出，数字时代背景下，职业教育的专业再造与升级是顺应时代发展、满足人才需求的核心方向，关键要实现模式、内容、专业发展的全方位变革。在模式上，要打破传统教学的时空限制与单一形式，积极探索“数字技术+实景应用”的融合模式，让学生在更贴近实际工作的场景中提升技能；在内容上，要跳出教材框架，及时吸纳行业新技术、新规范，同时强化跨学科知识的整合，让教学内容更具实用性与前瞻性；在专业发展上，要立足学生终身成长，既要夯实核心技能基础，更要注重创新思维与实践能力的培养，尤其要关注特殊群体学生的需求，通过技术赋能为他们拓宽职业发展空间。陈教授强调，职业教育的升级不是简单的形式革新，而是要以学生为中心，让专业设置更贴合市场需求，让人才培养更适配社会发展，真正实现职业教育的提质增效与价值提升。
从专家引领到实践展示，从经验分享到思想碰撞，这场研讨会不仅是一次成果的集中呈现，更是一次推动特殊教育数字化转型的有力集结。当数字技术遇上教育初心，当职业教育对接特殊需求，便碰撞出别样的教育火花。未来，青岛市盲校将继续深化“数教融合”与“普职融通”，探索“3+4”贯通培养，完善数字教育生态，也期待与全市同仁携手，共同书写特殊教育高质量发展的新篇章，让每一位视障学生都能在数字时代绽放属于自己的光彩！