青报教育在线讯 10月16日，莱西市第一中学组织开展语文学科专题培训。本次培训围绕诗歌教学、写作指导及备课比赛等核心内容展开，特邀青岛市一线名师现场指导，通过听评课、无生说课、专题讲座等多种形式，为参训教师提供了宝贵的学习与交流平台，助力教师教学理念更新与专业能力提升。
在课堂展示环节，莱西一中语文教师苏燕出示了题为《字斟句酌，叩问诗情——<客至><临安春雨初霁>联读》的公开课。她以“为班级文化墙设计‘诗人印象’版块”为情境任务，引导学生深入研读杜甫的《客至》与陆游的《临安春雨初霁》。课堂上，苏燕通过层层递进的学习任务，指导学生对比分析两首诗的意象、细节描写及诗人情感，使学生深刻体悟客居境遇中不同诗人的人生态度与精神境界。课堂尾声，学生以策划人身份撰写展板结语，有效实现了知识迁移与能力转化。
本次培训特邀青岛五十八中语文教师丁旭东与青岛十六中语文教师张宇顺参与指导。在评课环节，张宇顺充分肯定了苏燕在教学情境创设与表格工具运用方面的实践成果。丁旭东则从“诵读中把握诗歌意象”“聚焦细节、体会心境”“以微写作激发学生多维思考”三个维度，提出了具有针对性的教学优化建议。
在随后的写作教学指导中，丁旭东结合典型作文原题，深入剖析学生写作中常见问题，并提出切实可行的改进策略。他通过呈现教师改写范例，帮助参训教师明晰写作教学重点。此外，丁旭东系统梳理了审题立意的关键步骤，包括提取材料关键词、明确写作核心任务、强化思辨体现、确立情感倾向等。他强调，写作教学应注重引导学生结合学习生活实际，贯通经典文本与现实思考，在对比与联系中深化思辨能力。
听完丁旭东的分享后，莱西一中语文教师唐华归纳出写作的四个关键：首要关键是“元”，即题目中的关键概念，要保证写对；第二个关键是下定义，材料中的关键词、关键概念要阐释清楚；第三个关键是在材料主体部分的写作中要有思辨意识；第四个关键是对材料的运用，可以从材料中提取分论点。
作为全国中小学青年教师教学竞赛中学语文组第一名，张宇顺进行了《祝福》无生说课展示。他创新设计“为祥林嫂制作简历”的学习任务，引导学生梳理其人生经历与社会关系，深入剖析其命运轨迹。张宇顺在课堂上融入AI技术，组织学生小组合作撰写祥林嫂不同时期的形象描写，并借助AI生成人物画像，增强学生对人物形象与社会背景的深层理解。
本节课创新教学设计，以情境导入，活动层层深入，教师表达流畅，各环节过渡自然，整堂课行云流水，引发了听课教师共鸣。现场不时爆发出热烈掌声。许多老师全程录像，保留这份精彩的教学范本。
说课结束后，张宇顺还围绕比赛课、公开课与日常课三类课型的备课策略进行分享。他表示，常态课应注重教学实效，公开课应侧重交流互鉴与反哺日常教学，比赛课则应彰显教学风采。他强调，备好三类课程需具备主问题设计、学生主体、教学评一体化、任务驱动、新媒体融合等十项意识，并结合实际案例做了进一步阐释。
本次培训内容扎实、形式多样，既有课堂实践的生动展示，也有理论方法的示范引领，为参训教师拓展了教学视野，注入了专业成长的动力。莱西一中语文教师王连珍认识到，备课先看课本再看学情，一定要关注教材；所有教学活动都应指向学习目标和教学重点；教学活动中对学生的评价要及时，而且指向性要明确，即说学生能听懂的话。
“在备课时，课前看导语，课中看学习提示，课后看单元活动。”莱西一中语文教师刘晶晶说，“日常备课时要有单元意识，注意单篇在单元中的定位，前后关联，不要脱离其余的文本。在比赛课中应该有新媒体意识，融入声光电等元素，以及AI技术的应用，课堂内容要联系时代发展。”
青报教育在线 于涛